课后，开课老师分别向大家介绍了自己的教学构思和设计意图。听课老师则进行了热烈点评与交流。

大家认为吴老师基本功强，综合素质高，课堂导入自然、流畅，贴近生活；文本处理方式多样，是一堂有实效的阅读课！潘老师作为新教师，教学理念新颖，其课堂让人耳目一新：树状思维导图，将难点分解，小台阶，慢节奏，大容量，讲练结合，使每位学生的知识能力在课堂上都能得到不同程度的提高。

最后，来自段玉裁初级中学的潘虹老师作了《中小学英语教学的思考和探索》的专题讲座。对于中小学英语衔接，她提出了一些意见和建议：首先可以采取摸底分层，趣味音标等方法来帮助小学生适应初中的生活,然后就是要重视非智力因素，提倡因材施教,给予学生更多的关注和指导，最后她强调，帮助学生树立自信是衔接教程教学的前提，夯实根基是衔接教学的关键，培养能力是衔接教学的目的。

 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。在这次“同题异构”活动中，老师们相互研讨，共享知识，共同进步，也为我校开展校本化的英语教研活动，提高课堂教学效率，提升教学质量，给予了更多的启示！