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“教”下有路,“研”里有光

作者: 李欣宏 | 发布时间: 2021/10/25 15:37:57 | 29次浏览

为提高教师教科研的能力,促进教学工作的高品质发展和教师专业化成长,我校成功申报常州市前瞻性教学改革实验项目《善文化引领下的“教学评一体化”研究与实践》,前期的理论学习,让教师们有了改革课堂的意识,通过前期的谋划,各个教研组着力于课堂的教学评进行研究和探索,确定了以学生的学为中心,教师的教和评都是为了促进学生的学的基本思想。思想必须归于行动才具有可行性。10月18日下午,我校小学部和初中部教师分学部开展第一次课堂实践课。微信图片_20211112154314.jpg

本次课堂实践课分别由二(1)班陈飞宇老师执教《我们的唐诗》、七(1)班王小华老师执教《合并同类项》。活动分为课堂观察和课堂点评两部分。微信图片_20211112154338.jpg

陈飞宇老师以孩子们比较熟悉的诗仙李白为切入口,讲李白的故事,又带领孩子们大概了解了大诗人们生活的唐朝是什么样的,以历史为线索,让孩子们了解各位诗人的创作背景,接着还介绍了诗人的称号,一些有趣的故事,吊足了学生的胃口,使孩子们对这本书产生了浓厚的兴趣。微信图片_20211112154341.jpg

但老师在朗读的时候,可以引导孩子多一些体会,请孩子们说一说,悟一悟,然后再读一读的同时,让孩子们品一品诗味,评一评朗读的语音语调和情感,把“教学评”的“评”做得更细化一些。另外,课件还可以再精美一点。比如在介绍五言、七言的时候,可以分别把这两类诗出示给学生看一看,让孩子们自己去发现,让孩子有一个探究、发现的过程。把“教学评”的“学”做得更扎实一些。微信图片_20211112154347.jpg

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中学部上课后,王爱芳老师认为本节课老师首先让学生巩固法则,再举例让学生计算,通过体验法师生合作以此加深学生的理解,循序渐进。但应该给学生更多的思考时间,多关注学困生,让学困生也有成就感。微信图片_20211112154738.jpg微信图片_20211112154404.jpg

李鑫老师认为本节课目标明确,有的放矢,选题精当,师生互动比较多,执教老师很关注细节,但板书设计需要优化,让学生能够更加清晰明了。

我校丁华宇副校长在总结时给予两节课高度的评价,并对老师的教和学生的学分别提出了建议。他认为老师在课堂上要大胆放手,让学生通过自学、小组合作等方式学习,更要对课堂尽在掌握。老师要管住嘴、迈开腿、点到位,学生更要听进去、写下来、讲出去,两者相结合,使我们的“教学评”更加扎实推进。微信图片_20211112154408.jpg

本次活动是一次全新的探索,老师们对课堂观察有了进一步的认识,相信在新课改的理念的指引下,在教师的同心协力、扎实工作下,我们的“教学评”一体化的实践之路定会繁花似锦、一路欢歌。

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