为提高教师教科研的能力，促进教学工作的高品质发展和教师专业化成长，我校成功申报常州市前瞻性教学改革实验项目《善文化引领下的“教学评一体化”研究与实践》，前期的理论学习，让教师们有了改革课堂的意识，通过前期的谋划，各个教研组着力于课堂的教学评进行研究和探索，确定了以学生的学为中心，教师的教和评都是为了促进学生的学的基本思想。思想必须归于行动才具有可行性。10月18日下午，我校小学部和初中部教师分学部开展第一次课堂实践课。

本次课堂实践课分别由二（1）班陈飞宇老师执教《我们的唐诗》、七（1）班王小华老师执教《合并同类项》。活动分为课堂观察和课堂点评两部分。

陈飞宇老师以孩子们比较熟悉的诗仙李白为切入口，讲李白的故事，又带领孩子们大概了解了大诗人们生活的唐朝是什么样的，以历史为线索，让孩子们了解各位诗人的创作背景，接着还介绍了诗人的称号，一些有趣的故事，吊足了学生的胃口，使孩子们对这本书产生了浓厚的兴趣。

但老师在朗读的时候，可以引导孩子多一些体会，请孩子们说一说，悟一悟，然后再读一读的同时，让孩子们品一品诗味，评一评朗读的语音语调和情感，把“教学评”的“评”做得更细化一些。另外，课件还可以再精美一点。比如在介绍五言、七言的时候，可以分别把这两类诗出示给学生看一看，让孩子们自己去发现，让孩子有一个探究、发现的过程。把“教学评”的“学”做得更扎实一些。

中学部上课后，王爱芳老师认为本节课老师首先让学生巩固法则，再举例让学生计算，通过体验法师生合作以此加深学生的理解，循序渐进。但应该给学生更多的思考时间，多关注学困生，让学困生也有成就感。

李鑫老师认为本节课目标明确，有的放矢，选题精当，师生互动比较多，执教老师很关注细节，但板书设计需要优化，让学生能够更加清晰明了。

我校丁华宇副校长在总结时给予两节课高度的评价，并对老师的教和学生的学分别提出了建议。他认为老师在课堂上要大胆放手，让学生通过自学、小组合作等方式学习，更要对课堂尽在掌握。老师要管住嘴、迈开腿、点到位，学生更要听进去、写下来、讲出去，两者相结合，使我们的“教学评”更加扎实推进。

本次活动是一次全新的探索，老师们对课堂观察有了进一步的认识，相信在新课改的理念的指引下，在教师的同心协力、扎实工作下，我们的“教学评”一体化的实践之路定会繁花似锦、一路欢歌。